¡Hola Lucía!
Miło Cię tutaj widzieć! Jestem pewna, że regularna nauka szybko przyniesie wymarzone rezultaty! ☺️
Status płatności:
Październik – 8 lekcji opłaconych
Wrzesień – 8 lekcji opłaconych i zrealizowanych
Cele:
- zrealizować program siódmej klasy (Gente Joven 1 Edición Revisada – poziom A1.1 klasa VII)
- przygotować się do egzaminu według przykładowych pytań
Uczymy się:
- zasady wymowy, alfabet
- przybory szkolne
- liczby 0-20
- narodowości/języki
- czasowniki SER, LLAMARSE, TENER
- Wydrukować mapę konturową świata i pokolorować kraje, w których językiem urzędowym jest język hiszpański.
Zadanie domowe:
- Sprawdź w internecie, co to są za święta:
Del 15 al 19 de marzo – Las Fallas
Del 6 al 14 de julio – San Fermín
El 23 y el 24 de junio – Las Hogueras de San Juan
- Napisz słownie te liczby:
98 – _________________
33 – _________________
47 – _________________
82 – _________________
65 – _________________
54 – _________________
76 – _________________
30 – treinta 40 – cuarenta 50 – cincuenta 60 – sesenta 70 – setenta 80 – ochenta 90 – noventa
Notatki z lekcji:
octubre
tres 3
trece 13
Tengo trece años.
¿Cuántos años tienes?
Mi hermano tiene un año.
Mi hermano tiene 13 años.
Mi cumpleaños es el 2 de octubre.
___
30 – treinta 40 – cuarenta 50 – cincuenta 60 – sesenta 70 – setenta 80 – ochenta 90 – noventa
___
- El 1 de enero – Año Nuevo
- El 6 de enero – Día de Reyes
- El 1 de mayo – Día del Trabajador
- El 15 de agosto – Día de la Asunción
- El 12 de octubre – Fiesta Nacional de España
- El 1 de noviembre – Día de Todos los Santos
- El 6 de diciembre – Día de la Constitución Española
- El 8 de diciembre – La Inmaculada Concepción
- El 24 de diciembre – Nochebuena
- El 25 de diciembre – Navidad
- El 31 de diciembre – Nochevieja
Del 15 al 19 de marzo – Las Fallas
Del 6 al 14 de julio – San Fermín
El 23 y el 24 de junio – Las Hogueras de San Juan
El 23 y el 24 de junio – Las Hogueras de San Juan
ZAD. DOM.
Utworzyć liczbę mnogą:
(kiedy ostatnia litera to samogłoska, dodajemy +S, kiedy ostatnia litera do spółgłoska, dodajemy +ES)
un gato – dos ____
una ciudad – dos ____
un perro – dos ____
un ordenador – dos ____
un pájaro – dos ____
una mujer – dos ____
una casa – dos ____
un caballo – dos ____
un hombre – dos ____
una vaca – dos ____
un papel – dos ____
un conejo – dos ____
una hermana – dos ____
un padre – dos ____
una flor – dos ____
una madre – dos ____
un hermano – dos ____
una mujer – dos ____
un reloj – dos ____
una amiga – dos ____
un hotel – dos ____
un baño – dos ____
una puerta – dos ____
un árbol – dos ____
una ventana – dos ____
una mesa – dos ____
una silla – dos ____
un mar – dos ____
un queso – dos ____
un doctor – dos ____
un profesor – dos ____
un café – dos ____
un estudiante – dos ____
septiembre
¿Y usted?
¿Cómo te llamas?
Tengo un perro que se llama Max.
hermano
mi madre
mi padre
Mi hermano tiene 10 años.
Soy polaca y vivo en Poznań con mis padres.
Mi amiga tiene dos gatos.
Hablo polaco y un poco de español.
___
Piotr es polaco. Anna es polaca.
Miguel es español. Lucía es española.
John es inglés. Emma es inglesa.
Thomas es alemán. Sophie es alemana.
Carlos es portugués. Maria es portuguesa.
Jean es francés. Claire es francesa.
Ivan es ruso. Olga es rusa.
Hiroshi es japonés. Yuki es japonesa.
Marco es italiano. Giulia es italiana.
Andriy es ucraniano. Olena es ucraniana.
yo hablo
tú hablas
él, ella habla
¿Hablas francés?
– No, no hablo francés.
¿Hablas español?
– Sí, hablo un poco de español.
ZAD. DOM.
Przetłumaczyć zdania:
- Jak masz na imię?
- Mam psa, który nazywa się Max.
- Mój brat ma 10 lat.
- Jestem Polką i mieszkam w Polsce z rodziną.
- Moja koleżanka ma dwa koty.
- Mówię po polsku i trochę po hiszpańsku.
¿y usted?
L U C Í A
¿con acento o sin acento?
¿té con azúcar o sin azúcar?
té con miel
¿Puedes deletrear tu apellido?
¿Cómo se llama esto en español?
¿Cómo se dice „hola” en polaco?
Mi amiga tiene un gato.
Tengo un perro.
No tengo hermanos.
Vivo en Poznań.
El gato de mi abuela se llama Mruczunia.
Hablo inglés.
Przetłumacz na hiszpański zdania:
- Co to znaczy „estuche”?
- Czy może pani mówić głośniej, proszę?
- Czy „bolígrafo” ma akcent?
- Jak się pisze „silla”? Przez LL czy przez Y?
- Czy mogę iść do toalety?
ele u ce i con acento a
ka a erre o ele ce zeta a ka
soy estudiante
soy polaca
nombre y apellido
con ele doble
PODER
yo puedo
tú puedes
él / ella / Usted puede
ZAD. DOM.
Rozwiązać zadania:
- Once más tres son ____________. (11 + 3 = _____ )
- Diez menos cuatro son ____________.
- Ocho más seis son ____________.
- Quince menos cinco son ____________.
- Siete más dos son ____________.
- Uno menos uno son ____________.
- Cuatro más ocho son ____________.
- Diecinueve menos diez son ____________.
- Diez más cinco son ____________.
- Cinco menos cinco son ____________.
- Nueve más siete son ____________.
- Catorce menos tres son ____________.
- Dieciocho menos ocho son ____________.
- Tres más diez son ____________.
- Veinte menos siete son ____________.
- Seis más seis son ____________.
- Diez menos nueve son ____________.
- Doce más ocho son ____________.
¿Cómo se escribe „silla”? – Se escribe con LL.
¿Cómo se dice „silla” en polaco? – Se dice „krzesło”.
¿Cómo se llama esto 👉🎒 en español? – Se llama „la mochila”.
0 cero 1 uno 2 dos 3 tres 4 cuatro 5 cinco 6 seis 7 siete 8 ocho 9 nueve 10 diez 11 once 12 doce 13 trece 14 catorce 15 quince 16 dieciséis 17 diecisiete 18 dieciocho 19 diecinueve 20 veinte
- ¿Cuántos años tienes? – Tengo 13 años.
Soy polaca.
No tengo hermanos.
Soy estudiante.
Estudio en casa.
C U A D E R N O
LISTA ZAGADNIEŃ:
☐ Zwroty na powitanie i pożegnanie
☐ Zwroty potrzebne do komunikacji na lekcji („Nie rozumiem”, „Jak to się nazywa po hiszpańsku?” itd.)
✅ Liczby 0–10
✅ Przedmioty używane w klasie
✅ Literowanie
☐ Identyfikowanie osoby
✅ Przedstawianie się i odpowiadanie na pytania o sobie
☐ Liczba rzeczowników
☐ Przymiotniki narodowości
☐ Zaimki osobowe podmiotu
☐ Czasowniki regularne I koniugacji
☐ Czasowniki ser, llamarse, tener
✅ Liczby 0–20
☐ Osoby w szkole (nauczyciel, uczeń, dyrektor itd.)
☐ Wyrażanie zgodności i niezgodności: también hay, tampoco hay
☐ Wyrażanie upodobań i preferencji
☐ Rodzajniki nieokreślone
☐ Rodzajniki określone
☐ Rodzaj rzeczowników
☐ Czasownik gustar
☐ Zaimki dzierżawcze w liczbie pojedynczej
☐ Bezosobowe hay
☐ Pory dnia: mañana, mediodía, tarde, noche
☐ Szkoła i jej pomieszczenia: colegio, aula, patio, gimnasio itd.
☐ Klasa i przedmioty szkolne
☐ Opisywanie wyglądu i charakteru
☐ Mówienie o członkach swojej rodziny
☐ Przedstawianie siebie i innej osoby
☐ Rodzaj i liczba przymiotników
☐ Określenia ilości: demasiado, muy, bastante, un poco, no… nada
☐ Spójniki: y, pero, ni… ni
☐ Przymiotniki dzierżawcze
☐ Czasownik estar
☐ Czasowniki regularne II i III koniugacji
☐ Słownictwo dotyczące wyglądu
☐ Kolory
☐ Rodzina
☐ Zwierzęta
☐ Wyrażanie upodobań i zainteresowań
☐ Wyrażanie zgodności: también / tampoco
☐ Pytanie o godzinę i podawanie godziny
☐ Mówienie o godzinach i codziennej rutynie
☐ Wyrażanie częstotliwości: todos los días, un día por semana, tres horas al día, los jueves, a veces, no… nunca
☐ Czas teraźniejszy (presente de indicativo) czasowników regularnych
☐ Niektóre czasowniki nieregularne: hacer, jugar, salir, ir
☐ Czasowniki zwrotne: levantarse, acostarse itd.
☐ Konstrukcja gustar + rzeczownik / bezokolicznik
☐ Aktywności i zainteresowania
☐ Liczby 20–100
☐ Posiłki
☐ Dni tygodnia, miesiące i daty